今天得到的主題有：
＃一、有效處理孩子被欺凌？
＃二、光陰似箭還是度日如年？
＃三、勞動力市場與消費趨勢？
＃四、為何創業公司不該有雇不起的人？
@吃乾貨Review＠
小孩子打打鬧鬧難免？霸凌的標準是什麼？我覺得長期和經常就必須很重視，或者一次性嚴重的傷害，可能也要探究其中的原因，是特例還是有隱藏問題。處理得好不只幫到自己的孩子，也會對施暴者有良善的影響！
一、有效處理孩子被欺凌？
先來個知識補給品：「霸凌」可不是中文自己發明來的，「霸凌」是取自英文 bully 的譯音，bully 的意思是指「逞威風、欺凌的人」。所以「霸凌」音與義都說得過去，所以才會覺得很本土的感覺，是吧！（參考自商周：英文的霸凌怎麼說？）
所以，霸凌的英文是 bullying，而網路霸凌的英文則是 Cyberbullying。（wiki）
做好準備，最好用不到，萬一遇上了，回來搜尋文章理性處理，整理重點如下，總共有四個步驟：診斷書、筆錄書、先見老師、協商解決辦法。
第一步、診斷書：診斷書有生理上的和精神上兩種，即使沒有明顯外傷，如暈眩、嘔吐或軟組織挫傷，都要到醫院檢查，準備一份診斷書。
第二步、筆錄書：不要只是轉述孩子說的話，要白紙黑字印兩份出來，並且請孩子簽名，做出一份正式的筆錄書。筆錄的細節必須有時間、地點、被打的經過、誰先動手、施暴者、其他受害者、孩子有沒有還手、有沒有人用武器、有沒有老師或者同學圍觀、還要問問對方有沒有碰孩子的隱私部位，如果有，要考慮加入性騷擾的內容。
第三步、先見老師：要給老師尊重，不要直接越級找校長或教育局，這樣一下就把老師得罪了，事情絕對更糟糕！保持冷靜，先讓老師了解情況，然後才請老師約對方家長，要讓老師先跟對方家長說這件事。
第四步、協商解決辦法：解決辦法有幾個“不要做”的建議，不要要求老師或學校懲處欺凌者、不要讓孩子轉學、不要把事情鬧大、不要在協商中投訴上級單位、不要讓學校或老師害怕你、也不要試圖和欺凌者和解，但也不要以懲治欺凌者為目的，杜絕下一次欺凌才是重要的目的。
容易被欺凌的孩子都是比較內向沒自信的小孩，所以增加孩子的自信，以及說話的藝術，都可以降低被欺凌的機會。多讓孩子學點課外知識，寒暑假參加一些營隊活動，都是很好的幫助。
二、光陰似箭還是度日如年？
關於“多巴胺”會讓人類快樂的這件事，過去得到有段音頻「多巴胺是快樂物質嗎？」可以再聽聽。而對於“光遺傳技術”可以參考這篇文章《科技版緊箍咒：改掉壞習慣有希望了！只要拿起手機操作 App 電電員工就好？》，多了解一下「光遺傳技術」的知識。
做這個科學研究到底是要幹嘛？在解釋之前先複習一下在「科學到底有什麼用？」的這段得到裡，愛因斯坦說過的一句話：科學就是滿足科學家自己的好奇心。
大腦中很多部位都會分泌多巴胺，而這次實驗主要研究的是，帕金森病會破壞的腦部特定區域。因為帕金森病會破壞這個腦區，所以帕金森患者對時間的判斷也會出現障礙。而且科學研究已經發現，憂鬱症或者帕金森症的患者，他們的多巴胺能神經元活動更平緩，所以會感覺「時間過得慢」。而對於躁鬱症患者來說呢，他們的多巴胺能神經元活動更劇烈，所以會感覺「時間過得快」。
三、勞動力市場與消費趨勢？
在《2016-2021全球趨勢》報告中，提出了未來的五大宏觀趨勢，分別是民粹主義愈演愈烈、拉丁美洲機會變多、勞動力短缺和過剩並存、實物消費減少，體驗消費增多、基因技術革命。這五大趨勢將對商業格局產生重大影響。
這段得到說“人們更願意花錢買更貴但更耐用的商品”，我倒覺得誰不想買耐用的商品呢？比方說在台灣讚聲不斷的“大同電鍋”，不就便宜又實惠。所以在過去產業都以製作可控制年限的商品為目的，認為這樣可以讓企業一直銷售同樣的商品。而現在商品的策略就是不斷改版，利用喜新厭舊的特性，讓消費者在商品還可以用的狀況下，去購買更新更好的商品。
至於更耐用的東西一定更貴嗎？可能大部分是，但也未必，有些耐用品的成本明明不高，卻要訂個高價。不過，這個資訊暢流的時代，不再是商人說了算，除非技術壟斷，否則更便宜更耐用的商品，一定會如雨後春筍般不斷冒出。現在企業想賺錢必須靠創意，不能再靠騙術了！
四、為何創業公司不該有雇不起的人？
總結的一個重點就是要看人才創造的價值，而不是只看人才成本，只看成本會讓創業公司只衡量著公司資源、公司內薪水平衡、和市場薪資水平，因此錯失一個可以替公司完成戰略目標的人才。
要如何判斷人才可能會創造的價值，底下幾個問題有答案了，就算借錢也要把這個人才請進來。
＃這個人過來主要解決什麼問題？
＃該怎麼吸引？可以透過哪些管道？
＃該怎麼明確界定他的業績？
＃該為他準備什麼樣的環境和條件？
＃如果這個人不行，該怎麼及時止損？
轉載自：藍色小惡魔 - 魔窟《每天得到》
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